“幼稚园里的”学校生pk实践家职校生

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    最近，有一个社会现象很值得探讨！我们中国当代的学校生们常常被冠以另外的称号出现在主流媒体上：“弑母的北大生”、“投毒的复旦学校生”、“负债百万跳楼的学校生”……随着耸人听闻的新闻层出不穷，不禁感慨，我们中国的学校教育怎么了？我们中国的学校生怎么了？

     其实早在十几年前，龙应台在《幼稚园学校》一文中，就为典型的中国学生做过这样简单却精确的描述：“缺乏独立自主的个性，盲目地服从权威，更严重的，他们没有——完全没有——独立思考的能力”。

     是的，我们的一些学校生缺少的是判断力，动手能力以及创造力。在进入社会之前，很多事情都由父母和老师代劳，他们只需要考一个极好的分数，获得来自周围人的夸奖和赞美，这就是所谓的“高分低能”。这样的学生毕业后进入社会，便一下子慌了神，想要回家找“妈妈”。如果得不到帮助，便开始情绪低落，抱怨，甚至仇恨。

     在2016年全国两会上，政协委员李志军表示：“现在本科教育缺少职业技能培训，毕业生什么工种都做不了，还不及新东方职业技能学校的，毕业了就直接上手工作。我们应该大力发展职业技能教育。”他的语言中大概也饱含了对学校生们“怒其不争”的滋味。

     其实，看过许多学校的校训，你会发现，出现最多的是“笃行”二字。何为“笃行”？“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。学校教育的最终目的是要将所学投入实践。但，现在的学校却没有做到这一点，学校生就业难的问题由来已久，连工作都难找，何谈“笃行”！

     就在2016年3月15日，中央七台播出的《聚焦三农》栏目，央视记者深入新东方烹饪等职业院校进行实地采访。所到之处，看到的皆是“动”：有的在练习刀工，有的在练习雕刻，有的在裱花，有的在上灶……在不断的实习中，学生们将理论知识融合在实践中，便形成了自己独有的知识体系，不仅增强了动手能力，更增强了创造力；学生们不仅不用出去找工作，用人单位还会亲自上门招聘技术人才。

     在节目的最后，主持人给出了这样的一段发人深省的结语：古话说，纵有良田千亩，不如薄技在身，技艺之所以能让人不饿肚子，不仅在于它能做产品或者提供服务，更在于那些注重实际操作的人会更重视开发别人的需求，更懂得为别人提供高价值，更容易摆正自己和社会的关系。现在很多高校毕业生就业难，不仅是因为缺少动手能力，也因为不怎么接地气，与职场要求格格不入。要找工作，不仅要有动手能力，更要有对职场和社会的深入了解，要有求真务实的生活态度。

    职校生们在真切的实践中拥有了感知世界的能力，他们不再是坐在象牙塔中高高在上却又与世隔绝的“井底蛙”，而是真正的实践家。

    记得有人这样说过：越是把自己放得低的人，仰视着来看这个世界，他看到的世界也就越大、越全面。年轻学子们要勇于接受多样的教育模式，更要培养实践精神，通过知识与技能的学习，为现代中国社会带来更多的生机与活力！